2023 год объявлен в России годом педагога и наставника. Кто эти люди – наставники? Какое место в их жизни и работе занимают книги?

5 интервью на радио «Книга»! Видео-подкасты – на сайте РКС и в YouTube!

• Наставник – это человек всегда достигший успеха?
• Учить и раскрывать секреты успеха: как?
• Возможно ли учить на чужих ошибках?
• Профессионализм и мораль: как сочетать?
• Только знания или психолгическая поддержка тоже?
• Наставник в профессии и в жизни…

Эти и многие другие темы в интервью с ведущим – Егором Серовым!

Гость 1 в студии:

Варламов Алексей Николаевич, ректор литературного института имени Горького, писатель

Ректор, наставник, преподаватель, хозяйственник. Как это всё совмещать? Что помогает справиться со таким объёмом работы? В чём особенности такого наставничества и руководства? И остаётся ли время для творчества?

Гость 2 в студии:

Овсянников Валентин Валентинович, художественный руководитель детского театра эстрады, композитор

Основатель и художественный руководитель театра. Где есть и взрослая труппа, и детская. Как находить с ними общий язык? Как обучать и наставлять? И кто такой худрук, только ли театральный деятель?

Гость 3 в студии:

Отец Сергий (Головлев), настоятель храма Св. Николая Чудотворца

Наставник обучает и наставляет. Передаёт ученикам свои умения и навыки. А как наставлять душу на путь истинный? Как заставить человека поверить в принципиально непознаваемую сущность? Как научить человека открыть свою душу?

Гость 4 в студии:

Россиус Ирина Александровна, руководитель школы речи, телеведущая

Правильно, грамотно говорить по-русски – задача совсем не из простых. Тем более в современных условиях, когда практически забыты интонации классического русского театра, когда неграмотность среди молодёжи стала притчей во языцех. Как это делает руководитель школы?

Гость 5 в студии:

Нечипоренко Юрий Дмитриевич, доктор физико-математических наук, научный руководитель

Руководить научной работой – это не то же самое, что преподавать в школе. Аспиранту необходимо не только передать знания и умения, его надо подвигнуть к решению новой научной задачи. И решение это должно отличаться научной новизной. Что делает для этого научный руководитель?